Erfahrungsbericht der Hauptschule Dillingen zum Einsatz der Multifunktionskamera CASIO YC-400

Die Multifunktionskamera CASIO YC 400 wird an unserer Schule sehr gerne und oft eingesetzt. Unser großer Vorteil ist das Vorhandensein eines mobilen Beamersystems (Beamer + Notebook in einem Koffer). So kann die Multifunktionskamera sehr schnell und rationell auch im Klassenzimmer eingesetzt werden.

Organisation
Ich habe an unserer Schule eine Fortbildungsveranstaltung über den Einsatz der Multifunktionskamera gehalten, zu der alle interessierten Lehrkräfte eingeladen wurden. Die Kollegen wussten, dass sie sich bei Fragen immer an mich wenden können. So kam das System in unterschiedlichen Fächern und Klassen recht häufig zum Einsatz. Vor allem unsere M-Schüler aus den 9. und 10. Klassen verwenden das Gerät sehr gerne für Präsentationszwecke, vor allem bei Referaten. Die Multifunktionskamera ist normalerweise in unserem Computerraum installiert, da sie hier am häufigsten (täglich) zum Einsatz kommt. Bei Bedarf und nach Absprache wird es in die praktische Tasche gepackt und dem jeweiligen Kollegen zur Verfügung gestellt. Wir haben einen verantwortlichen Lehrer für das Gerät, der auch immer weiß, wo die Multifunktionskamera gerade im Einsatz ist. Dadurch wird vermieden, dass das Gerät ein Kollege ausleiht und es dann irgendwo im Schrank verschwindet. Es wäre wünschenswert - vielleicht ist das ja in der fernen Zukunft möglich -eine Multifunktionskamera, genau wie einen Overheadprojektor in jedem Klassenzimmer fest installiert vorzufinden. So könnte man viel spontaner das Gerät nützen (Beschaffung und Installation machen immer eine genaue Planung und Organisation nötig und ist somit natürlich ein zu kalkulierender Zeitfaktor).

Wie wurde der YC 400 im Einzelnen an unserer Schule eingesetzt?

EDV-Fachunterricht:
  • Aktuelle Zeitungsartikel wurden zur Verfügung gestellt, die von der Gruppe bearbeitet wurden
  • Fehlerbesprechung von Schülerarbeiten (Proben wurden aufgelegt und Probleme besprochen)
  • Hardwareteile (z. B. eine Festplatte) wurden aufgelegt, an die Wand gebeamt, besprochen, wichtige Teile gezoomt, im Detail betrachtet; die Materialien wurden fotografiert und dann in Arbeitsblätter integriert
  • Auch der Fotoapparat wurde oft als separates Gerät verwendet, anschließend die Bilder bearbeitet (Passfotos für das Bewerbungsschreiben)
Deutschunterricht:
  • Referate aller Art
CAD-Unterricht:
  • Ausdrucke wurden präsentiert und besprochen
Technisches Zeichnen:
  • Ausschnitte wurden vergrößert und präsentiert, Problemstellungen daraus entwickelt
Werken:
  • Werkstücke wurden aufgelegt, vergrößert, gedreht, daraus Technische Zeichnungen entwickelt
Kunst:
  • (Kunstbetrachtung) - Kunstwerke wurden präsentiert, Details betrachtet, an die Whiteboard gebeamt, Konstruktionslinien entwickelt, Whiteboard abfotografiert, Arbeitsblatt/Merkblatt daraus entwickelt;
  • Fertige Schülerarbeiten wurden präsentiert, Details besprochen und abfotografiert,
  • Bildpräsentationen wurden mit eigenen abfotografierten Kunstwerken erstellt
  • Sachzeichnen wurden durch Auflegen von Materialien angefertigt
  • Unterrichtsverlaufsdokumentationen von Schülerarbeiten für folgende Unterrichtsstunden und für weitere Vorbereitungen (Wiederholung, LZK, Sicherung)
Fortbildungen:
Auch in diversen Fortbildungen kam das Gerät zum Einsatz, da sehr spontan mitgebrachte oder in der Veranstaltung entwickelte Papiere bzw. Materialien bzw. Tafelbilder präsentiert, dokumentiert, gespeichert und den anderen zur Verfügung gestellt werden konnten.

Schlussfolgerung:
Die Multifunktionskamera YC 400 ist in unserer Schule eigentlich ein fester Bestandteil geworden. Sie ist sehr häufig im Einsatz, da keine großen Installationsmaßnahmen notwendig sind.

Falls Sie weitere Materialien oder Erfahrungsberichte, was den Einsatz des Gerätes an unserer Schule betrifft wünschen, lassen Sie es mich bitte wissen.

Viele Grüße aus Dillingen

Christine Böttcher